Interkulturelle Zusammenarbeit
Schulpartnerschaft HS Gamlitz - OŠ Kungota

Die "Schulpartnerschaft HS Gamlitz - OŠ Kungota" hat sich im Laufe der Jahre (im Rahmen von INTERREG IIA) als stabile Achse für verschiedenste Aktivitäten erwiesen, einerseits für schulpartnerschaftliche Projekte, andererseits in Kooperationen mit dem slowenischen Kulturverein und anderen Organisationen für Projekte, die über den Rahmen der Schule weit hinausgehen.

Die Zusammenarbeit mit der HS/RS Arnfels beinhaltet die Teilnahme an grenzüberschreitenden Schüleraustauschen in Zusammenhang mit dem Angebot Slowenisch (als Wahlpflichtfach) an der HS Gamlitz.

Die regionale zukunftswerkstatt hat sich mittlerweile auch als Anlaufstation für grenzüberschreitende Kontakte, vor allem im kulturellen Bereich, einen Namen gemacht. Erwähnt sei hier z.B. das Projekt von Regina Strassegger über/mit Inge Morath (beim "Fest an der Grenze") oder die Zusammenarbeit mit dem "Naturpark Südsteirisches Weinland", der Initiative "Gemeinsames Singen" und diversen künstlerischen Projekten.

Primäre Ziele sind die Vernetzung der möglichen Partner, Schulen, etc. durch gemeinsamen Erfahrungsaustausch, Fortbildung, Sprachkurse, Öffentlichkeitsarbeit, Bewußtseinsbildung, div. schulische Kooperationsprojekte (Projektarbeiten, SchülerInnenaustausch, Seminare, Workshops, elektronische Vernetzung, "Fest an der Grenze", etc.) in Zusammenarbeit mit kulturellen, touristischen, Wirtschafts- u. a. Organisationen.
Nachdem ein wesentlicher Partner (Kulturverein SCHREAMS) aus privaten Gründen ausgefallen ist, ist ein Ziel der regionalen zukunftswerkstatt dessen Leistungen zum Teil fortzusetzen (Archiv, Literaturrecherchen, Info-Stelle, (inter)kulturelle Veranstaltungen, Öffentlichkeitsarbeit, Bewußtseinsbildung, etc.).

Derzeitige Hauptaktivitäten sind Projekte im Rahmen der "Schulpartnerschaft HS Gamlitz - OŠ Kungota", das "Fest an der Grenze", Sprachkurse für Slowenisch, Kooperation mit der Kullturinitiative "Plattform A" in Ehrenhausen, die Etablierung eines "Regional-Archivs".


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